Нестерова Н. Ф.

Начинаем мы считать. Ритмическая тетрадь. 2 класс

Нестерова Н. Ф.

Начинаем мы считать. Ритмическая тетрадь для 1-го класса

Франио Г.

Методическое пособие по ритмике. Для 2 кл. ДМШ

Липнёва Т., Борисова Е.

Ритмическое лото. Ритмическое восприятие текста

Савинкова О., Полякова Т.

Раннее музыкально-ритмическое развитие детей

Методическое пособие опирается на систему музыкально-ритмического воспитания Э. Жака-Далькроза, в основе которой лежит постижение музыки через пластическое движение. Авторы — хореограф и музыкант (преподаватели московской ДШИ им. С. Рихтера) — впервые применили основные положения системы Жака-Далькроза для обучения детей уже с 3,5 лет.
Данный курс раннего музыкально-ритмического развития рассчитан на 3 года, охватывает возрастную группу дошкольников от 3,5 до 6,5 лет и содержит подробную методическую разработку психологических, двигательных и музыкальных задач.В пособии приводится богатый нотный материал. Каждому произведению, на примере которого авторы раскрывают свою методику, предшествует описание форм работы и композиционных задач. А музыкальные игры, приведенные в последнем разделе, наполнят урок увлекательными и веселыми превращениями.

Подробнее...
Оставьте Ваше мнение

Вогралик Татьяна

Метроритмический букварь. Часть III. От метра стиха к метру музыкального произведения

Третья часть «Метроритмического букваря» посвящена основным законам метрической организации музыкальных произведений. Эта сложная тема изложена здесь в доступной для маленьких музыкантов форме, а множество стихов, песен, игр призваны сделать уроки наиболее интересными и увлекательными.
Подробнее...
Оставьте Ваше мнение

Соло на ладошках (лото)

Лото «Соло на ладошках» поможет детям от пяти лет сделать первые шаги в мир музыки — прислушаться к ее ритму. Отработка ритмов важна для здоровья и развития детей — формируется правильное дыхание, речь становится плавной и красивой. Дети быстро учатся читать по слогам. В набор включены карточки с ритмическим рисунком и маленькие карточки со словами, подробная инструкция к лото. Ведущий зачитывает слово на маленькой карточке, а игроки находят у себя соответствующий этому слову ритмический рисунок.
Подробнее...
Оставьте Ваше мнение (всего: 1)

Вогралик Татьяна

Метроритмический букварь. Часть II. От ритма слова к ритму мелодического мотива

Вторая часть «Метроритмического букваря»  является продолжением учебного пособия для дошкольников и младших школьников (см.: ­­Вограл­ик Т.­ Метроритмический букварь­­).
     После того как дети освоят азы метроритмической организации музыки через сопоставление звуков музыки со слогами речи, во II части «Букваря» им предлагается новая увлекательная работа над ритмом через сопоставление ритма мелодического мотива с ритмом слова. Дети учатся определять количество слогов — музыкальных звуков в слове-мотиве, знакомятся с динамическим и ритмическим акцентами, ритмоформулами слов, выразительной ролью длительностей, обозначающих ритм слогов в слове.
Подробнее...
Оставьте Ваше мнение

Бергер Н.

Сначала — РИТМ. Ребенок играя творит музыку

Учебно-методическое пособие для общеобразовательных и музыкальных школ, школ искусств, отделений педагогической практики музыкальных училищ и консерваторий.
Подробнее...
Оставьте Ваше мнение

Вогралик Татьяна

Метроритмический букварь. Часть I. Учебное пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Метроритмический букварь» — учебник, в котором метроритм представлен как основа начального обучения музыке. 
Подробнее...
Оставьте Ваше мнение