Развитие музыкальных способностей

Учебное пособие «Весёлая музыкалочка» адресовано самому широкому кругу читателей. В качестве рабочего пособия оно может быть использовано педагогами и детьми в подготовительных группах или группах общего музыкального развития детских музыкальных школ и шк
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв

Уважаемые родители и дорогие дети! «Кто сидел в апельсинах?» — первая книга из серии «Приключения скрипичного ключа». В форме Занимательной сказки-игры книга рассказывает маленькому читателю о том, откуда взялись названия нот, что такое партитура, какие инструменты входят в состав симфонического оркестра, знакомит с музыкальными сказками Грига и Лядова, с балетами Чайковского и onepой Прокофьева «Любовь к трем апельсинам».
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв

Издание адресовано педагогам дополнительного образования, музыкальным руководителям дошкольных учреждений, учителям младших классов общеобразовательных школ.
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв

 В издание (в двух тетрадях) вошли оригинальные авторские аранжировки (переложения) популярной классики и хрестоматийных фольклорных песен для детского оркестра, включающего электронные и любимые детьми шумовые инструменты.
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв

Издание посвящено импровизации - как стилю музыкального мышления, как способу самовыражения, как средству развития музыкальной мысли как в сольной игре, так и в ансамбле, и т. д. и т. п.
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв

Учебное пособие "Посвящение Карлу Орфу" адресовано малышам, начинающим обучение игре на фортепиано, и их преподавателям. Оно состоит из двух тетрадей - "Детской тетради" и "Тетради учителя".
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв

Пособие в двух частях состоит из ряда уроков-сюжетов, органично объединяющих сольфеджио, ритмику и слушание музыки в единый концептуальный «сценарий». Рассчитанные на младших школьников (детей 5-8 лет), подробно расписанные диалоги между педагогом и детьми, прежде всего, предполагают живое участие ребенка в творческом уроке (постоянная двигательная активность, полноценный тактильный отклик). Формы работы с группой: различные ритмические игры, импровизация под музыку, слуховой анализ, использование детских музыкальных инструментов. Подобное обучение в «соавторстве» с педагогом создает психологический комфорт на занятии, облегчает знакомство со специфическими музыкальными понятиями.
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв

­
Подробнее...
Оставьте Ваш отзыв