Смирнова Т.И.Воспитание искусством или искусство воспитания. Беседа "Интерпретация"

В книге доступно и интересно описаны одни из самых важных проблем в воспитании человека — развитие эмоциональной сферы и развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка.

Предназначена она для широкого круга читателей. Здесь найдут ответы на самые разнообразные вопросы и педагоги музыки, и те, кто занимается эстетическим развитием детей, и родители. Здесь вы найдете авторские методы и примеры, которые позволяют максимально использовать огромный потенциал ребенка.

Здесь вы познакомитесь с психолого-педагогическими техниками и формами работы, позволяющими сделать ребенка активным участником своего воспитания и образования, привить ему самостоятельность мышления, направить к самопознанию, научить работать над собой и достигать поставленной цели.

СОДЕРЖАНИЕ:

• Отзывы первых читателей

• Вместо предисловия

• Как удобнее работать с книгой

• Начнем знакомиться с интерпретацией

• Как раскрыть в себе интерпретатора и получить радость от соавторства. Позовем нa помощь поэзию и займемся художественным чтением

I Часть. Поэтические уроки

1. I этап

2. II этап

3. III этап

4. IV этап

5. V этап

6. Откуда берутся усердные ученики

7. VI этап

8. И снова о домашнем задании

9. VII этап

10. Кульминация или «необычайное»

11. VIII этап

II Часть. 3a роялем

1. И не только зa роялем

2. Запоминаем или размышляем

3. Ребенок - существо разумное (разговор с родителями)

4. Почему так трудно стать самостоятельным

5. Не забыли сменить одежку?

6. C детьми о серьезном (разговор с преподавателями)

7. Вернемся к роялю и переставим акценты

8. Начнем с настройки взаимоотношений

9. Урок с Павликом

10. Caм себе учитель

11. Тетрадь, которая поможет перейти на самообучение

III Часть. Вместе весело играть на рояле

1. Ассоциация пианистов-исполнителей

2. Как взрослые дружно тормозят развитие детей (разговор с родителями)

3. Игра для обучения или обучение ради игры?

4. Как воспитать воспитанность

5. Учимся культуре общения

6. Организация игры «Семинар по интерпретации»

7. Вежливый разговор

8. Одним — веселье, другим — слезы

9. Вечный вопрос: «Кнутом или пряником?» (разговор с родителями)

10. Не давите на психику! (разговор с родителями)

11. Жить для мамы

12. Ты самовоспитывайся, a мы поможем

13. Несколько слов о семинарах «Ассоциации пианистов—исполнителей»

14. Первый семинар Ассоциации

15. Попробуем разобраться в чувствах (продолжение разговора o воспитании без наказания)

16. Как разговорить неразговорчивого (советы для преподавателей)

17. Шагнем от сюжета к эмоциям и чувствам (фрагмент семинара)

IV Часть. Интерпретация на службе у адаптации

1. Философские игры (фрагмент семинара)

2. Три составляющих + воля + разумность

3. У каждого своя правда? (фрагмент семинара)

4. Думать — не самое плохое занятие!

5. Предчувствие и интуиция

6. Чувство и разумность — неразлучные друзья

7. «Комическое» и другие категории эстетики

V Часть. По моему хотению, по моему велению...

1. Психологические игры

2. Детские игры дело серьезное, или Живем играючи

3. Убедить — значит победить

4. Итоговое занятие по теме «По моему хотению...»

5. Хочешь убедить? Не говори, a спрашивай

VI Часть. Приглашаю на уроки

1. Обращение к истории

2. Уничтожим страх сцены

3. Приобретем радость от публичных выступлений

4. Техника игровых движений

5. Учимся любить своих детей {беседы с родителями)

6. Старая тема в новом звучании

7. Несколько заключительных слов

Словарик

1. Психологический

2. Этический

3. Эстетический