Уроки Гольденвейзера

А. Б. Гольденвейзер, выдающийся педагог и пианист, воспитал свыше двухсот учеников, в числе которых С. Е. Фейнберг, Г. Р. Гинзбург, Т. Н. Николаева, Д. А. Башкиров и др., был также признанным авторитетом в области детской музыкальной педагогики.

Как исполнять русскую фортепианную музыку

Впервые в одном издании собраны статьи, посвященные проблемам исполнения русской фортепианной музыки 2-й пол. XIX — начала XX вв. В книге освещены как отдельные вопросы исполнительства, связанные с аппликатурой, педализацией, фразировкой, техникой, так и общие стилистические подходы в интерпретации русской музыки. Отдельный раздел в сборнике посвящен высказываниям о русской музыке выдающихся пианистов XX века.

Как учат музыке за рубежом

Профессиональное общение с коллегами-педагогами, обмен опытом — непремен-ное условие успешной деятельности любого преподавателя, ее эффективности и результа-тивности. Однако далеко не у каждого есть возможность выезжать на профессиональные семинары или конференции.

Как преподавать сольфеджио в XXI веке

Читатель, который возьмет в руки этот сборник, почувствует себя участником заочного «круглого стола» сольфеджистов из России, США, Австрии, Франции, Японии, на котором предложены к обсуждению весьма актуальные вопросы. Как сделать этот предмет привлекательным и личностно востребованным? В чем отличия современных методов преподавания сольфеджио от давно устоявшихся? Всостоянии ли компьютер изменить традиционный облик данной дисциплины? Какие оригинальные формы работы может включить в свою повседневную практику педагог?

Как учить игре на скрипке в музыкальной школе

БУКИНИСТИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ 

Впервые перед нами сборник статей, который обобщает вековой опыт отечественной скрипичной педагогики. Основное внимание в них уделяется начальному периоду освоения инструмента — пожалуй, самому сложному впедагогической практике. Постановка рук юного скрипача, воспитание культуры звука, совершенствование исполнительской техники, развитие навыков ансамблевого музицирования, формирование репертуара — вот основные вопросы, затрагиваемые авторами.

Как научить играть на гитаре

Как ни удивительно, но сборник, посвященный проблемам преподавания классической гитары, — пожалуй, самого популярного инструмента нашего времени, — выходит в России впервые. В нем читатель найдет статьи современных отечественных и зарубежных авторов, в которых поднимаются практические вопросы гитарного исполнительства, предлагаются способы совершенствования техники гитариста с учетом нынешних достижений музыкальной педагогики.

Как исполнять импрессионистов

В «круглом столе» по проблемам исполнения музыки импрессионистов принимают участие не только наши современники-музыковеды. О своём общении с великими мастерами говорят музыканты прошлого, которым посчастливилось жить в одно время с Дебюсси и Равелем. Через их живую речь читатель сможет погрузиться в атмосферу ушедшей эпохи и, что самое важное, получить исполнительские рекомендации от самих композиторов.

Рабинович Давид

Исполнитель и стиль

Почему игру Святослава Рихтера невозможно спутать с игрой Эмиля Гилельса? Где заканчивается виртуозность в высоком смысле этого слова и начинается «виртуозничество»? Как рождается исполнит­ельская индивидуальность пианиста?..

Как исполнять Гайдна

Среди весьма немногочисленных работ, посвященных интерпретации клавирного творчества Гайдна, настоящий сборник играет роль своеобразной энциклопедии, в которой частные аспекты исполнительства погружены в широкий историко-культурный контекст. Статьи крупнейших пианистов и педагогов XX столетия: А. Рубинштейна и В. Ландовской, А. Гольденвейзера и В. Софроницкого, П. Бадура-Скоды, Л. Ройзмана и мно­гих других — охватывают огромный спектр проблем: от общих вопросов стиля и интерпретации до принципов орнаментики, от анализа различных редакций и уртекста до деталей аппликатуры, фразировки и педализации. Это настоящие «мастер-классы» знаменитостей, к участию в которых мы приглашаем наших читателей.

Как научить играть на рояле. Первые шаги

В сборнике, посвященном начальному обучению маленького пианиста, проанализированы все основные трудности, подстерегающие преподавателя на этом тернистом пути: постановка рук и развитие техники, первоначальные навыки чтения с листа, исполнение одноголосных мелодий, изучение полифонии исочинение аккомпанемента.